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Reconozco mis emociones y así las de los demás
Posted on 25/02/2013
Autora: Ester Marcén Serrano
Archivo adjunto Ester Marcén.
INTRODUCCIÓN
En el curso que estamos realizando todos los jueves de este mes (febrero de 2013), se nos ha propuesto elaborar una actividad que tenga relación con el mundo animal y el respeto al mismo. Esta tarea, irá dirigida a un nivel en concreto, por lo que será divertido compartirla con el resto de compañeros del curso.
EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA
Esta actividad está planteada para todo el 2º Ciclo de Educación Infantil, ya que puede desarrollarse en los tres cursos de los que éste se compone.
En mi caso particular, lo llevaríamos a cabo en un aula de 3 años.
TEMPORALIZACIÓN
El día 30 de enero, se celebra el Día escolar de la Paz. Personalmente me parece oportuno presentar en un día así todo lo que es el respeto por uno mismo, los demás y el resto de seres vivos; porque paz es sinónimo de respeto, empatía, cooperación… aunque es cierto que tenemos que tenerlo en cuenta día a día.
OBJETIVOS
- Respetar a todos los seres vivos y a nosotros mismos.
- Empatizar con los demás (Ponerse en el lugar del otro).
- Escuchar y atender a las necesidades del otro.
- Compartir con los demás.
- Ayudar y colaborar en la medida que podamos.
- Ser tolerantes con todos los que a simple vista “parecen” diferentes a nosotros.
DESARROLLO ACTIVIDAD
Sentados en la Asamblea, sacaremos un emoticono, por ejemplo: alegre. Acto seguido, pondremos todos cara de contentos/as, y buscaremos la foto del niño que está feliz, y luego la del animal que también lo está. Después, preguntaremos a los pequeños/as:
“¿Con qué estoy yo contento?” y… ¡lluvia de ideas!, irán diciendo qué es lo que les hace sentirse así. Una vez hayan respondido a esta cuestión, plantearemos esta otra: “¿Con qué está un gato (por ejemplo) contento?” y lo mismo que con la pregunta anterior: todos aportarán su granito de arena.
Lo haremos así con cada emoción, hasta que hayamos concluido con todas.
Para finalizar, mostraremos fotos de diferentes animales siendo felices y las maneras con las que todos/as podemos contribuir a ello.
EVALUACIÓN
Desde mi punto de vista, creo que sería muy interesante registrar todas las respuestas de los alumnos/as a las preguntas planteadas durante la actividad y todas sus propuestas para vivir todos y todas en paz y respetándonos unos a otros.
Además, esto es algo que podemos ir evaluando día a día, y ver así si ha tenido efecto positivo dicha tarea. Por ejemplo: si alguien saca sus migas del almuerzo al recreo para que las picoteen los pájaros, quien ayuda al adulto a sacar al exterior una araña que se ha colado en clase, quien no pisa las hormigas…
RECURSOS
- Láminas de tamaño un cuarto de folio para cada imagen (emoticonos, fotos niños/as emociones, fotos animales emociones, fotos animales felices…)
- Plastificadora.
- Guillotina/ Tijeras
- Hoja de registro/ Papel continuo.
- Bolígrafo/ Lápiz
- Espacio para la Asamblea.
- Calendario