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  1. #1
    black flag Avatar de noon
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    El inicio de la escolarización


    Hablamos un poco de ello en el superhilo de los peques pero he pensado que era más adecuado abrir un nuevo tema. En el foro hay mucha información sobre escuelas alternativas y homeschooling, me gustaría hablar en este caso sobre cómo percibís el sistema de escuela pública convencional, juntar experiencias, opiniones, puntos de vista (Erinna, abejilla, we need you!)

    Mi hija empezó p3 hace un par de semanas y las cosas no van demasiado bien. Es muy renacuaja, aún quedan un par de meses para que cumpla tres años y nunca fue a la guarde. Sé que eso influye pero no me parece determinante. Yo pensaba que, superado el miedo a estar "sola" (como ella dice), disfrutaría del descubrimiento y se alegría de relacionarse con otros niños. Hace unos meses incluso estaba segura de que se lo pasaría bomba. Pero en lugar de eso desde que empezó cada día me dice medio millón de veces que no quiere ir a la escuela, que es un rollo, que se aburre … que hay demasiados niños/as (eso no lo hubiera imaginado, son nueve en clase, p3 y p4, trenta y ocho en todo el centro). Llega medio tranqui, nos ponemos en la fila, y cuando la fila empieza a avanzar hacia dentro casi siempre me pide que entre con ella y como no puedo (solo la primera semana me dejaron acompañarla hasta la clase) se me la llevan llorando … ppufff. Sé que va pasando buenos ratitos, y que habrá cosas que le parecerán interesantes, pero en general noto malas vibraciones y yo permanezco con una sensación de "mierda, pero qué le estoy haciendo".

    Ella no quiere contarme casi nada, me dijo su tutor que es una cosa frecuente (?), pero por lo que voy entresacando de aquí y de allá sospecho que hay un exceso de rigidez en los planteamientos, que se les piden cosas para las que personas taaan jóvenes aún no están preparadas, que se les imponen de sopetón, y que tienen que acabar aceptando un poco con calzador, porque la otra es pasar veteasaber cuantas horas guerreando, cabreada o lloriqueando.

    Entiendo que el funcionamiento de un centro depende mucho de los maestros implicados en su funcionamiento, también de sus medios (no tanto) o de las condiciones laborales en las que se encuentran (eso sí, está claro). Yo pensaba que al menos a esta edad los dejaban sueltos dentro de lo razonable, pero veo que no: Tuvo que quedarse sin nadie de su confianza desde el primer minuto, cuatro horas del tirón (y porque hablé con su profe a la salida y acordamos que si se quedaba grogui por la tarde no iba a llevarla, cosa que previsiblemente ocurrió), al segundo día ya tenía su silla y su mesa, le indican qué debe hacer en cada momento, que si toca música, que si toca saltar en la colchoneta, que si toca lengua, que si ahora a dibujar, hoy rotuladores, mañana pintura (cuando ha tocado pintar me parece que les han dejado un papel y un color a cada uno), que si ahora a callar …

    Quiero puntualizar que a priori pienso que es un contexto en el que los niños/as de sea edad podrían empezar a tomar conciencia de cosas importantes y necesárias: aprender a esperar, a escuchar al otro, a pasar tiempo sin necesidad de atención directa por parte de ningún adulto etc, pero me parece que no me molan las maneras, así que para empezar me gustaría saber si es algo generalizado o un poco particular de nuestra escuela. Y en fin, compartir preocupaciones!
    Última edición por noon; 26-sep-2013 a las 10:36

  2. #2
    Que te pyrex... Avatar de Crisha
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    noon, no tengo hijos por lo que mi opinión está sólo derivada de las experiencias vividas con mis sobrinos.
    Pero me temo que muchas cosas, más que depender de la escolarización en sí, dependen del colegio, de su sistema y, en última instancia, del profesorado.
    Lo que sí te digo es que me sorprende que tenga mesa y silla ¿? En el cole de mis sobrinos (cole público normal donde los haya) sólo se sientan en mesa y silla para comer.
    Mi sobrino no fue nunca a guardería tipo escuela y mi sobrina, en cambio, sí. son muy diferentes entre sí en todo, especialmente en cómo afrontan las cosas nuevas. Sin embargo, puedo decir que la experiencia de ambos ha sido buena (la peque está en el último año de infantil).

    Podrías intentar hablar con Brisca, que es profe de infantil y en Cataluña también. Quizás te pueda orientar sobre si el sistema de tu cole es el normal/habitual y simplemente es que a tu niña le ha pillado muy de sopetón, o si es que son más estrictos de lo recomendable.
    We do not inherit the Earth from our ancestors: we borrow it from our children.

    El optimismo de la acción es preferible al pesimismo del pensamiento. Proverbio Cree.

  3. #3
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    Buffff nosotrxs empezamos este año en escuela convencional, Noa por lo menos ya tiene cuatro años.La linea pedagógica es constructivista y parece que son bastante flexibles... aún así me parece que no se respetan los ritmos para cada niñx y depende mucho de cada profe, quizá sea demasiado crítico pero no me convence en absoluto.
    Después de varios intentos con proyectos alternativos siento esto como un fracaso.Siempre nos podremos consolar con ciertos aspectos positivos pero la esencia de la escuela convencional es perpetuar el sistema actual así que sólo nos queda contrarrestar esta cuestión por nosotrxs mismxs el tiempo que "nos dejan" a lxs peques.
    Mucho ánimo !!!

  4. #4
    Que te pyrex... Avatar de Crisha
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    Yo, sinceramente, lo que he visto es que se empieza muy bien con infantil (clases flexibles, niños sentados en el suelo, jugando, escuchando cuentos, dibujando, aprendiendo con clases temáticas...) y cumplen los 6 años y entran en el sistema inflexible, sentados en una silla y una mesa, sin poderse mover, ni hablar, a aprender un sistema tan competitivo o más que el que teníamos nosotros...
    Echando la vista atrás creo que nuestro sistema (soy de EGB +BUP +COU) era competitivo y absurdo; viendo a mi sobrino, con 9 años, con una hora y media de deberes al día y preocupado por las notas, veo que no sólo no hemos mejorado nada, sino que hemos empeorado enormemente.

    Mucho, mucho ánimo, sí.
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  5. #5
    Usuari@ expert@ Avatar de Vegaña
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    No tengo hijos, y si los tuviera creo que me sentiría terriblemente culpable por mandarle al colegio.

    Como sabemos somos mamíferos y necesitamos contacto de nuestra madre o de alguien muy cercano y próximo a nosotros. Somos muy pequeños, apenas llegamos a los tres años, y nos sueltan en un entorno hostil y extraño en el que nos piden que hagamos cosas absurdas y en el que con probabilidad nos sintamos frustrados y deprimidos por tener que hacerlas o por no saber hacer bien lo que se supone que tienes que hacer bien.

    Todo esto, ¿por qué? ¿Es necesario? Mi punto de vista se acerca bastante a la escolarización en casa. A tu ritmo, aprendiendo a cada segundo, descubriendo e interesándote por cosas, sin que te impongan cosas absurdas: un horario, un protocolo, un color, un sitio, una pelota que tienes que lanzar en una dirección, un niño con el que tienes que jugar...

    Recuerdo que cuando mi madre me dejaba en la escuela lloré, di una patada y mordí a esa profesora que me obligaba a seguir hacia delante en una fila de niños extraños y no me dejaba volver con mi mamá. No volvería por nada del mundo a revivir todo ese sufrimiento innecesario.

    Entonces jamás metería a mi hijo en un colegio (al menos en la mayoría de ellos) en los que simplemente te enseñan a ser obediente el día de mañana, aprender protocolos absurdos, castigos crueles y demás apestosidades.

    Lo educaría y criaría en mi casa, y si eso es difícil o incluso imposible, me abstengo directamente de tener un hijo. No lo puedo educar, no lo tengo.

    Eso es tan solo mi punto de vista, no estoy diciendo que las madres que lleven a sus hijos al colegio sean malas madres ni nada por el estilo, no me malentiendan. Simplemente creo que es un horror para el hijo. Aunque se lo pase en grande, estás dejando la educación de tu retoño en manos de otros... No sé.
    "Nadie está libre de decir estupideces, lo malo es decirlas con énfasis." Michel Eyquem de Montaigne

  6. #6
    www.malagafelina.com Avatar de vellocinodeoro
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    Yo me quedo por aquí para conocer vuestras experiencias. Me huelo que Daniela lo pasará muy mal cuando le toque, porque la conozco.

  7. #7
    black flag Avatar de noon
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    Cita Iniciado por Crisha Ver mensaje
    noon, no tengo hijos por lo que mi opinión está sólo derivada de las experiencias vividas con mis sobrinos.
    Pero me temo que muchas cosas, más que depender de la escolarización en sí, dependen del colegio, de su sistema y, en última instancia, del profesorado.
    Lo que sí te digo es que me sorprende que tenga mesa y silla ¿? En el cole de mis sobrinos (cole público normal donde los haya) sólo se sientan en mesa y silla para comer.
    Sí, no tengo ninguna duda de eso. Me parece primordial.

    Rescato este post de Erinna, del hilo de "los niños del foro" (por si ella está demasiado liada por ahí en el otro lado), que me parece una aportación necesária. Un poco de luuuz, por favor. Tengo que camelar a Erinna para que se venga a currar al pueblo.

    Cita Iniciado por Erinna Ver mensaje
    Cada niño es un mundo, eso por delante. Así que a pesar de que creo firmemente que a la gran mayoría de niños les gusta P3 y tal, siempre hay algunos a los que no.
    En este foro hay maestras de infantil que te podrán decir mejor que yo lo que mola prescolar, sospecho que andas un poco desactualizada en el tema. Ojo que en absoluto lo digo para mal, pero por lo que dices me da la sensación de que piensas en infantil igual que en primaria y no tiene nada que ver. O que es igual que cuando éramos pequeñas y la cosa a mejorado muuuuuucho. Cuando se acerque el momento de llevar a Daniela al cole quizá te venga bien hablar con alguna de las maestras del foro, que seguro que hacen su magia potagia.

    Mi sobri como la de Crisha también adora el cole -le gustaba mucho más en prescolar que ahora en 4º de EPO- pero es que lo de mi niña tampoco es normal de genialérrima que es

    Por lo demás, bua, es algo extensísimo. Me dejáis con un montón de cosas en la cabeza.

    Intentaré comunicarme con Brisca, muchas gracias Crisha

    ..gracias por los cables, espero poder volver al hilo!
    Última edición por noon; 26-sep-2013 a las 16:53

  8. #8
    Hasta más ver
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    Es muy duro, porque además yo creo que hay niños que realmente no es que se adapten, sino que se resignan. Mi mayor se adaptó fenomenal a su cole desde el primer día, porque además es un cole diferente, que trabajan por proyectos, sin libros de texto, etc... No sé, encajó bien, y aunque hay cosas que no le gustan (lógicamente), pues estaba contenta. Este año está en tercero de infantil y curiosamente está peor. En marzo de este año le detectaron altas capacidades (ya lo sabíamos, pero así lo vimos oficialmente), y eso explica muchos de los comportamientos que tiene, pero aun así es muy duro. En fin, no voy a extenderme sobre eso porque es un off topic, lo que quiero decir es que en su caso iba todo fenomenal y ahora pues ya no tanto. Veremos el año que viene cuando empiece la primaria.
    Y la peque lleva semana y media en la guarde, y está siendo muy duro porque no se había separado de mí antes tantas horas seguidas. Pero en fin, poco a poco.
    Me encantaría no tener que escolarizarlas, tener dinero para poder quedarme en casa con ellas, pero no es así.
    Por cierto, el colegio no es para educar. Es para instruir. La educación se da en casa.
    Ánimo noon, sé cómo te sientes...

  9. #9
    Jugando Avatar de Erinna
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    Noon, aquí vengo rauda a tu servicio

    Lo primero aclaro que mejor que os pongáis en contacto con Brisca y otros maestros de infantil del foro, que saben mucho más que yo, que no es mi especialidad. Lo que he trabajado con infantil ha sido como monitora en servicios sociales y como profe de inglés extraescolar y tal. Yo soy de adultos y adolescentes, lo que pasa es que he trabajado en coles y con niños bastante gracias a follones de la CAM.

    Empiezo contandoos un poco cómo se suele trabajar en infantil -especialistas, corregidme-. Las líneas educativas de cada centro son diferentes, pero al menos en la pública normalmente se trabaja por proyectos. Es decir, los niños eligen un tema en la asamblea de clase (dinosaurios y el espacio son dos éxitos seguros) y los docentes los utilizan para introducir los conceptos a aprender. Al final me da igual enseñar a contar del 1 al 4 que aprender que un perro tiene 4 patas (y escribimos 1,2,3,4). De esta manera los alumnos están más motivados porque trabajan con aquello que les interesa.
    Otra de las cosas que están bastante extendidas es la educación por rincones: se distribuye el aula por áreas educativas, a veces con cosas tan molonas como zonas de lectura como éstas (es un cole estadounidense, lo sé, pero una amiga tiene una zona similar en su aula en Alcorcón) cuando el tamaño de la clase y los recursos lo permiten. La idea es que los niños, en grupos poco numerosos, trabajen en el área de interés.
    También conozco de coles privados en los que en la entrevista te aclaran que ellos trabajan por fichas, que el niño va al cole "a trabajar y no a divertirse", verídico total.

    ¿Les gusta a los niños el cole? Depende, en general sí. Hablo por mi experiencia y por los niños que me rodean (sobri, hijos de amigos y tal).
    Me copio porque soy un poco petarda:
    Cita Iniciado por Erinna Ver mensaje
    También tengo que aclarar que muchísimas veces entran morriñosos (que han madrugado, están recién levantados y se estaba muy bien en casita) y en un ratito todo mejora, se despiertan un poco y se dan cuenta de que se lo están pasando bien
    Lo de madrugar es una dureza y por mayores que seamos nos cuesta un horror. Se nota un montonazo, en torno a las 10 de la mañana, el humor en general mejora un montón. Y en cuanto hagan amigos se notará más todavía. De hecho, mi sobri cuando estaba en p3 más que amigos tenía compinches
    Última edición por Erinna; 26-sep-2013 a las 20:17
    Los ninjas no desayunan cereales

    Activismo culinario http://erinnaenlacocina.blogspot.com/

  10. #10
    Que te pyrex... Avatar de Crisha
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    Me da algo de cosa hablar pues no tengo experiencia directa pero creo que si las mamis no están muy convencidas, o tienen miedos, o están tristes porque sus nenos tengan que ir al cole, quizás ellos lo sientan y lo rechacen más.
    Como lo que pasa con los miedos o con las comidas... que si uno dice aquello de "no creo que le guste la coliflor", el crío rechaza la coliflor de plano.
    No sé si me explico
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