Qué????????
Y cómo acabó la cosa?
Tengo en clase un alumno marroquí que está aprendiendo castellano.
Pasa las clases aprendiendo vocabulario con un cuaderno lleno de imágenes.
Estábamos en clase esta mañana y un compañero le ha señalado la foto de un jamón.
El niño ha dicho convencido que en la foto salía un cerdo.
El otro crío le ha contestado que no, que era un caballo.
Como no se ponían de acuerdo me han preguntado a mí, claro.
- Alumno: Profesora, a que los jamones vienen del caballo.
- Yo: No, vienen del cerdo.
- Alumno: ¡Qué va! Claramente esa pezuña es de un caballo.
Cuando digo críos estoy hablando de alumnos de 13-14 años.
La única posibilidad de descubrir los límites de lo posible es aventurarse un poco más allá de ellos, hacia lo imposible.
Qué????????
Y cómo acabó la cosa?
Por fin encontré el sentido de la vida. Era hacia el otro lado.
Bueno, puedes proponerles una excursión a un matadero de cerdos para que se saquen la duda, tipo un interactiveartlinghs .
¿De qué le sirve al hombre ganar el mundo si pierde su alma? Blaise Pascal (1623-1662)Ní neart go cur le chéile. (No hay fuerza sin unidad).
Activista en Associación Animalista LIBERA! www.liberaong.org
si la observacion es sobre un dibujo, puede ser que esté mal hecho y no parezca una pezuña de cerdo...
Nunca discutas con un imbécil, te hará bajar de nivel y allí te ganará por la experiencia.
Da gusto ver la educación que dan los padres a los hijos...
G² Quemando cocina
"in a world without walls and fences who needs windows and gates?""Cuando el sabio señala la Luna, el necio mira el dedo"
Qué se les pasará por la cabeza, tanto a los padres cono a los niños después?? Lo del santuario me parece una buena idea, no lo podrías organizar?
Por fin encontré el sentido de la vida. Era hacia el otro lado.
La única posibilidad de descubrir los límites de lo posible es aventurarse un poco más allá de ellos, hacia lo imposible.