La desescolarización como activismo político

[Velveteen]

Pues de eso hablaba yo en otro post:

http://www.forovegetariano.org/foro/...ghlight=educar

Cada vez tengo menos ganas de llevar a mi futuro hijo o hija al colegio, pero creo que para poder enseñarle en casa, necesitaría un buen extra de dinero.

[mim]

Esta entrevista apareció en La Vanguardia.
Es un tema muy interesante y en este país bastante tabú.

[Snickers]

Copio y pego



ESCUELAS LIBRES POR ISABEL GALINDO




Os dejamos aquí la presentación que nos ofreció Isabel Galindo -en el encuentro de Crece con tus Hijos (Junio 2010)-, sobre las Escuelas Libres, donde viene extensa información sobre las alternativas a la Educación Reglada y los enlaces correspondientes para ampliar esa información. Un buen trabajo de estudio y recopilación, que le agradecemos a nuestra queridísima compañera.

Aprovechamos este trabajo para agradecer a Isabel su interés, dedicación, ideas y continuo apoyo.Escuelas libres Murcia (Spain) by Isabel Galindo


http://www.slideshare.net/fetopax/es...isabel-galindo

[Snickers]

http://crecersinescuela.org/boletines

Esta página web toma su nombre de la asociación "Crecer Sin Escuela" que existió en España entre el 1991 y el 2005 con el fin de promover el homeschooling, o la práctica de enseñar a los niños de edad escolar en el hogar en lugar de enviarlos al colegio. En esta página pueden encontrar copias de los boletines de Crecer Sin Escuela que se editaron entre 1997 y 2005 y otros artículos de interés permanente.

[antavian]

Una amiga maestra, dice que este año, tiene mas de la mitad de la clase disfuncional, como 12 dislexicos y otros tanto hiperactivos.

[brisca]

Para empezar me parece cruel tener a unos cachorros (que es lo que son los niños) sentados y callados de 9h a 17h, en banquitos, con fichas y más fichas por rellenar, fichas que sólo tienen una manera correcta de hacerse y ni el más mínimo margen para la expresión personal o la investigación. La curiosidad y la originalidad naturales tienen castigo y cualquier opinión libre es motivo de crítica, cuando no de burla.
En cuanto a las normas y valores de la escuela, están encaminados a convertir a los pequeños en masa uniforme que sirva más adelante a la cadena productiva y que no cuestione jamás lo establecido. Se inculcan las mismas mentiras que las que se difunden por otros medios (hay que comer carne, hay que ser triunfador con coche grande, etc).
Para colmo de males, ahora ya no es ni siquiera un sitio seguro, sino el lugar donde aprender como funciona la ley del más fuerte bajo la indiferente mirada de los profesores que así lo permiten ("cosas de niños", dicen).

Como maestra de escuela, me parece insultante lo que dices que pasa en las escuelas, supongo que estas afirmaciones deben partir del desconociento, hace mas de 9 años que doy clases en un colegio y en la vida he pretendido inculcar las normas y valores que mencionas, l@s niñ@s no estan sentados en sillas llenando fichas y en absoluto se "castiga" la inciativa o la creatividad que tienen.
Evidentemente, hay colegios así, no lo niego, y puede que haya pasado por alguno, pero ya te aseguro que público, no, así que esta en tu elección...

Ahora resulta que me he estado formando durante años para convertirme en una "opresora" y en una "torturadora" de infantes, y eso, que al sacarme la carrera no me dieron ninguna fusta ni látigo, cachis, ya sabia yo que se olvidaban algo... Bueno, ya pensaré algo, que el curso el laaaargo...
Ya sabia yo.. que hubiera sido mejor insistir en trabajar en Guantánamo, que hubiera podido poner mejor en práctica los conocimientos adquiridos en la carrera de magisterio!!!

Pero bueno, es lo que dicen, que de educación y de política, todo el mundo opina.. no me imagino yo, en un hospital, diciendole al doctor que no tiene ni idea de lo que hace, que yo creo que es mejor que opere a mi padre de tal manera o tal otra, y a la enfermera, que no sabe como tratar con "delicadeza" ni "destreza" a sus pacientes, que yo lo haria mejor...:eing:

Una amiga maestra, dice que este año, tiene mas de la mitad de la clase disfuncional, como 12 dislexicos y otros tanto hiperactivos.

Lo siento, pero eso me parece un poco "irreal" primero, debe estar en una escuela de educación especial, segundo, para afirmar que són dislexicos o hiperactivos es necesario un diagnostico, tercero, en un colegio ordinario no "pondrian" en un solo grupo tal cantidad de niñ@s en un aula con tales necesidades educativas especiales, cuarto, hoy en dia, a los niñ@s movidos o aburridos, poco estimulados, o "mal-educados" se tarda bien poco en diagnosticarles una hiperactividad o deficit de atención... A veces tendemos a poner "etiquetas" a todo y me parece un poco peligroso...

[Erinna]

Pero bueno, es lo que dicen, que de educación y de política, todo el mundo opina.. no me imagino yo, en un hospital, diciendole al doctor que no tiene ni idea de lo que hace, que yo creo que es mejor que opere a mi padre de tal manera o tal otra, y a la enfermera, que no sabe como tratar con "delicadeza" ni "destreza" a sus pacientes, que yo lo haria mejor...:eing:

Estoy completamente de acuerdo con tu post, menos en este trozo: será que por aquí no has leído ni una sola ve nada sobre médicos "inútiles" y de gente que se autodiagnostica

Snickers, gracias por abrir este tema que tan poco me gusta (¡eres un solete!)

[Snickers]

Como maestra de escuela, me parece insultante lo que dices que pasa en las escuelas, supongo que estas afirmaciones deben partir del desconociento, hace mas de 9 años que doy clases en un colegio y en la vida he pretendido inculcar las normas y valores que mencionas, l@s niñ@s no estan sentados en sillas llenando fichas y en absoluto se "castiga" la inciativa o la creatividad que tienen.
.

bueno

quizás ella haya enfocado su idea hacia la etapa de primaria q es cuando se pretende plantear a la sociedad q la escolarización es obligatoria. En infantil, q es donde trabajas, las cosas pueden ser diferentes, pero a aprtir de primaria empiezan a tirar más facilmente hacia donde ella quería enfocar. En cualquier caso el profesional de magisterio es clave, aunq la estructura típica de una escuela no tienda a ponerselo fácil

[Utopíanimal]

* Pedro García Olivo es un “contrapedagogo”, un ser desengañado, al que palabras como educación, didáctica o democracia no le dicen más que incoherencias y apología de lo ilógico. Su dura y fructífera estancia en el planeta de la sinrazón, nos ha dejado varios ensayos como: El husmo, los filos reseguidos del dolor (Ed. Las Siete Entidades, 2003) y El Irresponsable. Una contribución necesaria y crítica a la filosofía hegemónica burguesa de la enseñanza y a aquellos que se autodenominan élites revolucionarias. Un aullido de libertad en un lugar donde está prohibido, incluso, el susurrar.

"[...]3. Considero, en fin, que la responsabilidad de la Escuela en este proceso de exterminio global de la disensión y de la diferencia es inmensa; que cabe entenderla como un agente privilegiado de neofascistización de la sociedad; y que, para desarrollar ese papel, para contribuir mejor a la hegemonía planetaria de un modelo socio-político terminal, ha desplegado una lógica de reforma, de reorganización, de re-adaptación, que, paradójicamente, se expresa hoy con nitidez en las experiencias supuestamente anticapitalistas de educación, en el vanguardismo metodológico de los profesores ‘contestatarios’ y en las iniciativas ‘renovadoras’ alentadas por la Administración.[...]"


"¿Cuál sería el ideal de Escuela para ti? ¿Existiría?

Una escuela sin maestros, sin profesores, sin educadores. Una escuela sin alumnos... La “maldad” de la escuela no reside, por así decirlo, en la arquitectura, sino en la posiciones de subjetividad que prescribe, en las prácticas sociales que la recorren. Allí donde hay un “profesor”, y un “alumno” se le acerca, en el aula o en el bar, en el pasillo o en la calle, se reanuda la “clase”, se da “escuela”. El profesor es una escuela ambulante, esté donde esté, de día y de noche, los lunes lo mismo que los domingos...

Sin profesores y sin alumnos (por tanto, sin horarios, asignaturas, exámenes,...), la estructura física de la escuela recupera su inocencia: pasa a ser un útil, una herramienta, un medio para la auto-educación de la juventud, un depósito de materiales culturales,...

Lo terrible es que toleremos la existencia de “educadores”. Cifro mi ideal en un exterminio casi apocalíptico de toda esa plaga de maestros, profesores, enseñantes, pedagogos, educadores y otros sojuzgadores de la juventud."



Presentación esquemática de la anti-pedagogía como crítica radical de toda forma de Escuela y denegación de la figura del Profesor en tanto "educador mercenario". Partiendo del rechazo de la disciplina pedagógica, administradora de la "mentira interior" que requieren los docentes para perseverar en un oficio infame y enquistarse en puestos de solidaridad profunda con la opresión, instancia de reparación de la máquina escolar ante las condiciones cambiantes de la economía y de la política, Pedro García Olivo improvisa en torno a las "sociedades demofascistas contemporáneas" y las modalidades educativas que propenden a fin de generar una posición dominada de subjetividad hoy en vías de globalización: el "policía de sí mismo".

http://www.youtube.com/watch?v=GxLWkMXAsi0

http://www.pedrogarciaolivoliteratura.com/

[Erinna]

A lo mejor os interesa esto:
Escuela Libre Paideia (tienen un libro editado que recomiendo encarecidamente a los educadores)
Pedagogía Waldorf