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Ver la versión completa : Material didáctico sobre respeto a los animales



Mowgli
26-mar-2009, 10:27
Mi tía es profesora de niños de 7 y 8 años, y me ha pedido que le pase material didáctico sobre el respeto hacia los animales, concretamente le interesan los derechos de los animales adaptados para niños, aunque no se si habrá algo así, pero bueno, yo le mando todo lo que recopile y luego ella lo puede adaptar como vea. :)
¿Alguien puede ayudarme?

margaly
26-mar-2009, 10:36
echa un vistazo al post de cuentos para peques
http://www.forovegetariano.org/foro/showthread.php?t=340

viste el del perro de color melon? a mi me encanta

margaly
26-mar-2009, 10:41
http://sosporlosanimales.es.tl/Materiales-Educativos.htm?PHPSESSID=0a0498cefd854c8a5fd6954e1 a1a01d7#guiaadoptante

Mowgli
26-mar-2009, 11:00
Gracias guapa!
Yo he encontrado este resumen con fotos de los derechos de los animales:

http://chiquitosyanimales.blogspot.com/2008/05/declaracion-universal-de-los-derechos.html

margaly
26-mar-2009, 11:20
Recomendaciones en un foro

- Él nunca lo haría

- El ensuciador enmascarado

- Pobre niño rico

- Azul y rosa

- Mi amigo mantecas

- ¡Que haya paz!

http://fimagenes.com/i/1/1/95/vi_10140_366607_536173.jpg
https://www.qproquo.com/libros/EL-NUNCA-LO-HARIA-NENE-NENA-GUAU/14186/978-84-392-8485-7

Claverie
30-abr-2009, 09:30
Vaya, ¡muchas gracias por todo el material que habeís recopilado en este tema! Soy coordinador en los meses de verano de un taller para niños y aunque siempre voy aportando mi granito de arena a su educación integral este soporte editado me vendrá de perlas para que el resto de monitores lo use en alguna de las actividades.

No hay mejor forma de que el mundo evolucione que la sana educación de los más pequeños.

¡Un saludo!

Snickers
01-jul-2009, 05:11
Bueno,

extraigo lo q ya puse en el hilo Ideas Actividades Sensibilización Campamentos

http://www.forovegetariano.org/foro/showpost.php?p=255801&postcount=8



Yo independientemente de la edad y del horario creo q esta chulo hacer una actividad q englobe varias. Por ejem un teatro donde tengan q hacer manualidades.

Empiezas con cuento, luego manualidad, después teatrillo (que puede ser con títeres). Incluiría animales y alimentos vegetales, si puede ser. Tienen q pillar el gusto por la fruta y la verdura y tienen q captar la empatía por los demás animales, humanos y no humanos

¿Que historias?

Pues una q no hable muy explicitamente del tema de la explotación, algo cercano a su mentalidad. No se, animales salvajes cazados para arrasar con su habitat y q acaban en un circo

O algo ya conocido

http://www.doyouvegit.com/foro/showthread.php?t=674

Guyi Guyi
Autor e ilustrador: Chih Yuan Chen
Editorial: Thule

Tienes la maravilla de cuento q es SOPA DE CALABAZA

www.editorialjuventud.es/3095-2.html

http://cte.seebc.gob.mx/cuentos/librosopacalabaza.htm

a mi las ilustraciones me encantan, y la historia junta alimentos, animales y amistad junto a valores

Es un cuento q se trabaja mucho

http://www.cesdonbosco.com/lectura/w...labaza_2EP.pdf

http://www.munimadrid.es/vgn-ext-tem....vgnextfmt=pda


O puedes probar con Manfred Kyber, era un autor muy sensible con los animales

En Homovegetus también tienes cuentos, por ejem

www.homovegetus.cl/cantovida.pdf


Aunq depende de la edad. Con mayores de 8 años puedes tirar más de historias reales q puedan ver en vídeo y de ahí construir algo juntos

de este estilo

http://www.powerpoints.org/presentac...a-tortuga.html


Si estas en la naturaleza puedes hacer algo al estilo de Pocahontas, q tiene una canción muy chula, por cierto

http://www.youtube.com/watch?v=J1atqs536Nw

o algo del estilo Hermano oso, yo hice un teatro hace años con niños sobre una idea parecida y les motivaba mucho

Bueno,

no olvides de curiosear por acá

http://www.forovegetariano.org/foro/...splay.php?f=17

este hilo no esta mal para sacar ideas

http://www.forovegetariano.org/foro/...read.php?t=340

tienes este hilo

http://www.forovegetariano.org/foro/...ad.php?t=16680

o este

http://www.forovegetariano.org/foro/...ad.php?t=16620

y de regalo este

http://www.forovegetariano.org/foro/...ead.php?t=6362



PeTA tiene un vídeo-documental sobre el tema de los animales con material didáctico para el profesor. Se lo puedes pedir. Se titula Comparte el mundo

Los compis de animanaturalis tiene material y experiencia en algunas cosas.

http://www.animanaturalis.org/posts/display/8534



Si llevas un grupo de chavales de ya 11-12 años les puedes intentar colar este tipo de vídeos, si te deja quien coordine el campamento

http://www.veganpeace.org/books_videos_clips/clips.htm

pero yo no se si podrás ser tan explicita, más q nada por los padres

De este tipo de info habrá mucha en webs anglosajonas, fijo

no se, quizás de este pelo

http://www.animalethics.org.uk/index.html

o este

http://www.theanimalspirit.com/AWE.html


creo q FarmSanctuary tiene material en su web también


De todas formas eso sería de poder meterte en un tinglado algo complejo

Otra cosa es hacer juegos de movimiento donde se incluyan a la naturaleza, animales y demás. Al estilo ginkana pero sin competitividad, q puedan se de habilidad, investigación, etc

O manualidades donde creéis juegos de mesa didácticos con los q jugar a la par q aprender cosas de animales, alimentos, naturaleza, valores


Bueno

eso son bocetos, ideas de donde quizás ir tirando

Bruxon
01-jul-2009, 12:52
He leído que era para este verano, lástima, si esperara a estas navidades estoy a punto de terminar las ilustraciones de un album infantil titulado "Dora soñadora" con sueños veganos y hasta una liberación animal! Pero paciencia hasta el invierno... ya os contaré.

Préssec
01-jul-2009, 13:26
La wspa tiene un dossier sobre educación en el Respeto a toda forma de vida del que podrias sacar ideas o aprovechar alguna actividad a pesar una entidad de caracter de ser bienestarista.

http://wspa.or.cr/educacion/Respetoformasdevida.pdf

Sobre la declaración de los derechos animales ADDA edito un póster para la infancia amiga de los animales. No se si lo podrás conseguir. Yo debo tener algo sobre esto, si te interesa de verdad lo puedo buscar.

El comparte el mundo que habla Snickers es un video mucho chulo que va acompañada de un cuaderno con diferentes actividades para trabajar en el aula. No se si esta disponible en castellano; yo lo tengo traducido al catalan en word, no creo que te sirva tampoco.

en este canal hay pelis y dibujos animados sobre el tema, algunos en castellano y otros en catalán que puedes ver en linea o descargar. http://www.veoh.com/group/revolucionhumananimal

Edito el enlace este es más fácil

Snickers
01-jul-2009, 13:28
El comparte el mundo que habla Snickers es un video mucho chulo que va acompañada de un cuaderno con diferentes actividades para trabajar en el aula. No se si esta disponible en castellano; yo lo tengo traducido al catalan en word, no creo que te sirva tampoco.

en este canal hay pelis y dibujos animados sobre el tema, algunos en castellano y otros en catalán que puedes ver en linea o descargar. http://www.veoh.com/browse/videos/category/animals/watch/v17999546FEJa8rpF#http%3A%2F%2Fwww.veoh.com%2Fsear ch%2Fvideos%2Fq%2Fpublisher%3AMulhacen

interesante ese enlace, gracias

El Comparte el mundo esta en latino, o sea en mejicano creo. A mi no me gusta mucho pq a veces no se entiende, pero en general se puede hacer

Préssec
01-jul-2009, 13:31
El Comparte el mundo esta en latino, o sea en mejicano creo. A mi no me gusta mucho pq a veces no se entiende, pero en general se puede hacer

Si, y además la calidad de imagen no es la mejor para hacer una proyección en una sala grande, pero es que hay tan poca cosa en castellano...

Ecomobisostrans
14-mar-2015, 23:05
viernes, 13 de marzo de 2015

─Papá, por favor, ¡no lo hagas! ─Hijo, ¿por qué lo hiciste?

http://1.bp.blogspot.com/-R_bFXcxnajM/VQNrCbq9txI/AAAAAAAAHyE/_AQUnl-2PRM/s1600/NI%C3%91OS%2BCAZANDO.jpg

La empatía, o subsiste como un todo o muere desmenuzada


Un día entré con mi hijo en un mercado ***─qué tendría él, ¿ocho o nueve años?─, y me dirigí a la carnicería, donde le pedí al carnicero que me pusiera, entero, cabeza y patitas incluidas ─excepto piel y vida porque iba para el horno─, un conejo que había en el mostrador. Mi chaval, con la voz quebrada entre la zozobra y la súplica me rogó: “Papá, no lo compres, te lo pido por favor, me da mucha pena que los maten para comerlos”. Yo le contesté con una sonrisa ancha y alegre y con tono protector y paternal: “Hijo, tranquilo, han nacido para eso. No pasa nada, corazón”.

Meses después, no sé cuántos, iba con él en el coche cuando de pronto vimos un gato atropellado en el arcén que se movía. Mi hijo, con la premura que otorga la desesperación y con la seguridad que infunde la urgencia me dijo: “Papá, para, no está muerto, por favor, vamos a llevarlo a un veterinario”. Y yo, sin frenar, dibujando metros entre la agonía de aquella criatura y la angustia de la mía, con media sonrisa que quería aparentar algo de tristeza y absoluta infalibilidad, le respondí: “Hijo, pobre gato, me da mucha pena pero comprende que no puedes salvarlos a todos”.

En otra ocasión, después de aquello, al llegar a casa se nos cruzó en el rellano un ratoncillo que corría como huyendo sin saber de qué ni a dónde pero aterrado. Mis reflejos no fallaron y sólo me hizo falta una patada, le acerté de lleno. El bicho quedó aturdido tras estamparse contra una pared. Aproveché su atontamiento para darle un pisotón y rematarlo. Mi hijo posó en cada peldaño de aquella escalera su horror y su dolor: “¡No! ─gritó─, ¿por qué lo has matado? Era tan pequeñito y estaba tan asustado. ¿Qué mal te hizo? Eres malo, papa”. Yo, con gesto severo y algo condescendiente le repliqué: “Hijo mío, son asquerosos, hacen daño, no merecen vivir. Sólo era un puto ratón, por favor, déjate de gilipolleces que ya no eres un bebé. Anda, entra en casa, coge una bolsa de plástico, mételo dentro y tíralo a la basura, que no vamos a ser incívicos y dejar aquí esta porquería”.

Unos par de años más tarde me llamaron de su colegio. Les habían puesto en clase un documental sobre los niños esclavo de las plantaciones de café en Honduras, y al acabar les pidieron escribir una redacción sobre lo que habían visto. En la de mi hijo sólo había una frase escrita: “Han nacido para eso”.

No hace mucho iba con él a un centro comercial a comprarle unas zapatillas de deporte, de esas que con lo que valen casi comería una familia de tres miembros durante quince días. En la puerta de la tienda había un hombre de mediana edad, vestido con los restos desgastados, a trozos roídos y bastante sucios, de una ropa sin duda más entera y limpia cuando acudió con ella por última vez a la oficina de empleo, esa en la que le dijeron: “Lo sentimos, pero se le han acabado las ayudas, ya ha agotado su derecho a percibir cualquier prestación”. Un hombre con una de las miradas más dolientes que he conocido en mi vida. Al pasar a su lado nos dijo: “Por favor, ¿pueden ayudarme con lo que sea?”. Mi hijo se detuvo y lo miró con una mezcla de asco y desprecio, más bajo que aquel señor parecía contemplar desde los cielos a quien se arrastraba por los infiernos. Se apartó un paso, como por no contagiarse, y le soltó: “Que te den, búscate la vida, curra y no pidas limosna, desgraciao”. “¿Pero, qué haces?, ¿cómo le dices algo así” –le pregunté sin poder creer lo que había escuchado, su respuesta fue inmediata y contundente, no había ni asomo de compasión ni arrepentimiento en su cara: “Papá, no se puede ayudar a todos”.

La noche pasada se presentó la policía nacional en la puerta de mi casa. Me preguntaron si yo era el padre de mi hijo y después me pidieron que les acompañase a la comisaría. Mi crío, que ya no es un crío, estaba detenido como presunto partícipe en el apuñalamiento de un homosexual. Cuando lo tuve delante descubrí en él una sonrisa de orgullo, yo estaba desencajado física y psíquicamente y con los ojos encharcados. Le pregunté si lo había hecho y me respondió: “Sí”. Quise saber el porqué y su contestación fue: “era un degenerado repugnante, una aberración, dañaba el buen gusto, la moral y la naturaleza. No merecía vivir, papá”.

Esta madrugada me ha costado muchas horas dormirme, tantas que se me antojaron vidas, vidas perdidas, vidas malgastadas, y cuando lo conseguí soñé con gatos, conejos y ratones, y con mi hijo. En mi sueño esas criaturas estaban vivas y él libre, pero al despertar esta mañana he recordado que todas ellas habían muerto y que él ha pasado la noche en una celda. En este instante entiendo que en cierto modo yo las he matado y que al fin he sido yo quien de alguna manera lo ha condenado. En aquel cuchillo, sin haberlo empuñado, también están mis huellas. No las dactilares, pero sí las morales.

“El hombre ha hecho de la tierra un infierno para los animales” (Arthur Schopenhauer, filósofo).

“Qué es eso que debe dibujar la línea insuperable? La pregunta no es, ¿pueden razonar?, ni ¿pueden hablar?, sino, ¿pueden sufrir?” (Jeremy Bentham, filósofo).

“Un niño que crece rodeado de agresión contra cualquier ser vivo tiene más probabilidad de violar, abusar o matar a humanos cuando sea adulto” (Stephen Kellert, profesor de Ecología Social y Alan R. Felthous, profesor de Psiquiatría Forense).

http://findelmaltratoanimal.blogspot.com.es/2015/03/papa-por-favor-no-lo-hagas-hijo-por-que.html

Aljandar
22-mar-2015, 16:07
Aula Animal: profesores y maestros que educan en el respeto a los otros animales

Dan charlas para niños y adolescentes, convocan encuentros con familias, organizan seminarios para docentes, visitan cárceles.

Estiman fundamental la necesidad de incluir la consideración moral de los animales en los contenidos curriculares educativos.

Pilar Badía
13/02/2015 - 20:34h


Niños y niñas de 6º de Primaria van entrando en la sala y al tomar asiento sonríen al ver la oveja con su corderito recién nacido que ya se proyecta en la pantalla. Hoy toca hablar de animales, y durante un tiempo trataremos cómo se sienten y cómo viven sus experiencias, y llegaremos a la conclusión de que es más lo que nos une que lo que nos separa del resto de animales. Empieza una charla de Aula Animal en un colegio público de Zaragoza.

Tanto en nuestro día a día en clase, como en las actividades que llevamos a cabo desde Aula Animal, percibimos que, en general, niños y adolescentes manifiestan opiniones positivas en su consideración de los animales y rechazan las atrocidades que el ser humano comete contra ellos. También nos relatan con entusiasmo las experiencias que han vivido ayudando a un animal desamparado.

Sin embargo, ¿cómo es posible que lo que un día nos asustó de niños lleguemos años más tarde a verlo como algo banal e incluso irremediable, y no pongamos medios para evitarlo? “ ¿Adónde ha ido a parar nuestra empatía?”, plantea la psicóloga social Melanie Joy.

Es ahí donde surge el proyecto Aula Animal hace casi cinco años. Profesores y maestros que incluíamos también al resto de animales en nuestro círculo de respeto en la escuela comenzábamos a poner en común nuestras experiencias y a transmitirlas a otros profesores y profesoras con nuestra misma inquietud.

Desde las facultades de Educación y desde los distintos cauces de formación de los que dispone el profesorado, la educación en valores siempre está presente, pero en todos estos foros el respeto a los animales como un valor más que transmitir en las aulas pasa muy desapercibido. Muchos han sido los filósofos y pensadores que durante siglos han reclamado la importancia de respetar al resto de animales, y también otros muchos psicólogos, sociólogos y expertos quienes han recalcado que el simple hecho de no infligir daño a un animal no sólo beneficia a dicho individuo, sino también a la persona que decide no hacerlo, por los valores y las actitudes que le genera.

De ahí que desde Aula Animal consideremos fundamental la necesidad de incluir la consideración moral de los animales en los contenidos curriculares educativos.

El trabajo de las personas que formamos parte de Aula Animal tiene como objetivo desarrollar iniciativas destinadas a promover una educación que defienda la idea de que los animales son individuos con unos intereses y unos derechos, y que nuestros actos, tanto de niños como de adultos, los pueden beneficiar o perjudicar.

Durante estos años hemos participado en encuentros con familias que quieren educar a sus hijos e hijas también desde el respeto a los animales. Muchas veces nos han trasladado sus desencuentros con la propia escuela, pero también sus logros y la satisfacción que les produce criar a sus niños en un entorno libre de sufrimiento animal.

Como arrancaba al principio, desde Aula Animal participamos en charlas y debates con alumnos de diferentes edades, siendo invitados por los propios centros educativos. En Primaria lo tratamos desde un punto de vista más práctico, es decir, “qué puedes hacer tú para ayudar a los animales”. Secundaria y Bachillerato nos permiten un enfoque algo más teórico sobre la cuestión de los derechos animales y también un cuestionamiento crítico del trato que reciben los animales en nuestra sociedad.

No obstante, aunque el planteamiento sea distinto en función de la edad, en todas estas actividades tratamos de plantear el tema de forma positiva, animando a niños y adolescentes a formar sus propias opiniones para que el día de mañana tomen también decisiones acorde con sus valores. Además, y bajo la misma idea, venimos participando desde hace unos años en distintos talleres sobre concienciación contra el maltrato animal en el Centro Penitenciario de Zuera (Zaragoza), dentro del programa de actividades extraescolares para Educación Primaria y Secundaria.

Por otro lado, la formación del profesorado en el ámbito de los derechos animales, así como la puesta en común de propuestas y actividades de aula es otro de nuestros ejes fundamentales. En estos años venimos desarrollando distintos seminarios, jornadas y cursos de formación –homologados por el Gobierno de Aragón- con compañeros y compañeras de enseñanza interesados por la perspectiva antiespecista y por cómo incorporarla al ámbito educativo. A lo largo de estos cursos hemos tenido el placer de contar con César Bona, maestro de Zaragoza y nominado en estos momentos a Mejor Profesor del Mundo; también con representantes de Igualdad Animal, el filósofo Óscar Horta, así como otros maestros y profesores que, aunque sus nombres no sean conocidos, realizan un gran trabajo día a día en sus aulas.

En un momento en el que la labor del profesorado está siendo constantemente desprestigiada y que avanzan nuevas leyes educativas que anteponen los criterios económicos al crecimiento y desarrollo personal, debemos reivindicar la labor de los educadores, entendiendo por educadores todas las personas que en su día a día desde diferentes ámbitos acercáis a la sociedad la realidad que padecen los animales y lucháis para que esto cambie.

Desde Aula Animal decidimos centrarnos en edades escolares. Y somos conscientes de que no es terreno sencillo, ya que en la familia, la escuela y la sociedad en la que crecemos convivimos con unos valores culturales poco favorables para los demás animales. Sin embargo, es esta misma sociedad la que sí nos ha inculcado la importancia de respetar al débil, y es en este aspecto en torno al cuál funciona Aula Animal.

No importa el sexo, la raza, la orientación sexual o la especie, lo verdaderamente importante es que todos sentimos por igual y por ello merecemos y merecen ser respetados. Y así seguiremos en esta preciosa aunque ardua tarea de luchar por un trato ético hacia los animales.

http://www.eldiario.es/caballodenietzsche/Aula-Animal-profesores-maestros-animales_6_356324377.html


Página web de Aula Animal: http://aulaanimal.com/?page_id=24